Wir bieten ökologisch besonders interessierten Schulklassen ein in den Lehrplan integrierbares Projekt über verschiedene Lebensräume, darin lebende Vögel und andere Organismen an. Dabei stehen folgende Punkte im Vordergrund:

Die Klassen können über den Zeitraum von mehreren Monaten ein Projekt aus sechs Modulen durchführen. Im Vordergrund stehen ökologische, mit dem Lehrplan der jeweiligen Klasse abgestimmte Themenbereiche der Biologie. Die SchülerInnen gestalten Teilbereiche der Exkursionen sowie die Endpräsentation des Projektes eigenständig. Die jungen ExpertInnen geben ihre Erkenntnisse an die Öffentlichkeit (andere Klassen, aber auch Gemeinden, Vereine, Eltern, Presse) weiter und setzen sich so aktiv für ihr Projekt ein.


Der Ablauf

Diese Schulpartnerschaft besteht aus folgenden Schritten:

1. Die Ökopädagogen der vogel.schau.plätze kommen in die Schule: Vorstellen des Vereins Auring und der vogel.schau.plätze; Einführung ins Thema. Wissensvermittlung

2. Eine Exkursion der Klasse an die vogel.schau.plätze unter dem Motto „Fliegendes Klassenzimmer“; eigenständiges Erforschen und Lernen durch die Kinder.

3. Zusammenfassung und Präsentation des Projektes durch die Schüler vor Ort oder in der Schule, eventuell vor einer breiteren Öffentlichkeit (z.B. Ausstellung, Film, Theater, Zeitung).

Im folgenden Dokument finden Sie ein Beispiel zur Indoor-Veranstaltung im Rahmen vom offenen Lernen:

Offenes Lernen

Die Zielgruppe

Sind Schulklassen und Gruppen, die unser Exkursionsangebot bereits ausprobiert haben und/oder im Rahmen des Biologie-Unterrichts ein lehrplanorientiertes Vertiefungsprojekt auf Basis des „Offenen Lernens“ in der Wunderwelt der  Marchauen durchführen wollen.


Die Themen

Modul 1
Natur in Menschenhand
Nachhaltige Land- und Forstwirtschaft an den March-Thaya-Auen.

Modul 2
Schwalben – Haustiere einmal anders
Anhand einer Schwalbenkartierung lernen Kinder ihre Hausgenossen neu kennen.

Modul 3
Wiese – Acker – Hecke im vogeltauglichen Vergleich
Kennzeichen von anthropogen beeinflussten Lebensräumen im Hinblick auf darin lebende Tiere und Pflanzen.

Modul 4
Lebensraum Kopfweide
Schon mal etwas von „Kopfbäumen“ gehört? Wir bieten die Gelegenheit etwas über dieses alte landwirtschaftliche Kulturgut zu erfahren und zu erforschen. Im zeitigen Frühjahr gibt es auch die Möglichkeit aus Weidenzweigen kleine und große Kunstwerke zu flechten!

Modul 5
Lebensraum Brache aus der Sicht von Feldhase, Schleiereule, Wechselkröte & Co
Die Wichtigkeit von stillgelegten Ackerflächen für Wildpflanzen („Unkräuter“) und Wildtiere erfahren.

Modul 6
Amphibien
Vorfahren der Dinosaurier und typische Aubewohner.

Modul 7
Die Vögel des Auwaldes
Welche Vögel sind wie in einem Auwald eingenischt?

Modul 8
Wasser und Wald als Lebensräume der Vögel
Besonderheiten verschiedener Ökosysteme.

Modul 9
Eine populationsökologische Studie am Beispiel der vogel.schau.plätze
Einblick in Ökosysteme, Vernetzung, Nahrungsketten, Einnischung, Konkurrenz.

Unser Anliegen

Damit das Offene Lernen im fliegenden Klassenzimmer intensive individuelle Erfahrungen und Lernmöglichkeiten erlaubt, ist es wichtig, sich voll auf das Naturerleben einzulassen. Die Klasse entscheidet freiwillig ihr Projekt-Thema, denn nur dann wird sie es eigenständig und -verantwortlich tragen. Die Einbindung der Exkursionen und Projekttage in den Unterricht sollte ohne Zeit- bzw. Prüfungsdruck erfolgen.


Kostenbeitrag